案例研究:Kate Leipold

PTC University eLearning 資料庫提供具有學術優勢的 RIT

在十週內教授電腦輔助設計並不容易。再加上每年有 200 位的工程新生、沒有適當的教科書教授進階實體建模、昂貴的入門工程教科書,以及各種不同的學習型態和程度,讓困難度大幅提升。

「能夠納入不同型態的學習課程結構是一大優點。此外能夠納入準備學習新 CAD 工具的進階學員也相當有利。」

羅徹斯特理工學院 (Rochester Institute of Technology) 講師 Kate Leipold 就面臨這項兩難局面。Kate 已經利用 PTC University eLearning 資料庫約六年時間,於自己授課時使用。Kate 教授入門的大一新生工程課程,每季總共約有 80 名學生 (每四季之中的三季),以及另一項進階實體建模課程,大約有 30 名學生 (每年一季)。

嘗試多種不同的工程教科書之後,只為了兩學分課程要求學生支付約 180 美元的費用,似乎並不公平。Kate 發現 PTC University eLearning 資料庫提供各種學習工具,對學生的經濟負擔也不高,因此決定採用取代前述兩堂課程的教科書。

Kate 在入門課程能夠於分配的十週時間內運用既有內容,例如 Air Circulator 專案,並有剩餘時間可供運用。PTC University eLearning 資料庫的內容,讓她每週大約能夠介紹兩項重點。

進階實體建模課程的挑戰之一,就是難以針對需要介紹的內容尋找適當教科書。PTC University eLearning 資料庫讓 Kate 能夠取得相關內容,應用於課程之中,甚至能夠依據學生對學習課程的喜好進行修改。到目前為止,她的進階課程反應非常良好。

Kate 下一季將持續使用 PTC University eLearning 資料庫,並期待在兩項課程採用自動評量工具及測驗。

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